授業の目的

魚類とは四肢動物を除く有頭動物の総称であるが、現代の系統分類学ではヒトを含む四肢動物が魚類の一群となっている。これは、我々が魚類の進化の延長線上にあることを示しており、四肢動物が持つ両顎や手足は魚類から受け継いだものであるし、肺も鰾と同じ起源を持つことからも理解できよう。これらのことから、魚類を深く学ぶことは脊椎動物を学ぶことにつながる。また、魚類は水圏生態系の主要な構成員であり、その分布や生息域も極めて広いなど、生物の進化や多様性を理解する上で非常に重要な位置を占める。この魚類を中心に水圏生態系を構成する生物の役割や生態的特徴などを、生態系の構造や生物進化、物質循環、人為的影響などに関連させて学び、個体群の形成や再生産機構、生活史戦略、環境への適応、種分化に至るまでを考察させる。

授業の内容

魚類の歴史を地球史に関連させて学び、生物進化と多様性について考察する。また、生殖、生活史（回遊）、生息環境、種間関係、適応と種分化について学び、脊椎動物の特性を考察する。さらに、資源としての魚類の特性とその利用及び管理についても考察し、魚類生息環境に対する人為的攪乱とその影響、および保全と修復についても論議と考察を行う。

授業の方法

履修生ごとにテーマを与え、それに関する情報収集と分析および考察を行う。学んだ内容について、履修生がPPTにまとめてプレゼンテーションを行い、参加者が論議する。最後に、質問や疑問点についての論議と解説を行う。

教材

学生の到達目標

評価方法・評価基準・フィードバックの方法

プレゼンテーションとレポート [100%]
評価基準：到達目標への到達度を、上記により評価。
フィードバックの方法：各学生によるプレゼンテーションと質疑応答の後、内容に関する講評と解説を行う。また重要なトピックスについては受講者全員で論議した後、内容へのコメントを行う。

学習支援情報・その他注意等

ビデオや写真、ＰＰＴを用いて講義を進めます。
オフィスアワーは特に設けませんが、質問等は随時（メール可）受け付けます。
【予習】1-5回と12-13回は、参考書等の精読や各種情報の収集。6-11回と14回は課題のプレゼンテーション準備。15回は、これまでの学習内容をふまえた地球の未来予測と資源の持続的利用のための方策についての考察。
【復習】1-14回は、学習内容の整理と疑問点の確認。15回はこれまでの学習内容の整理とまとめ。

授業計画