| 英文名 | Teaching Method of Science Education Ⅰ | |
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| 科目概要 | 海洋生命科学科２年前期 [(15コマ)]、教職課程科目、必修、講義、２単位(30時間) | |
| 必要授業 時間外学習 | 60時間 | |
| 担当者 | ●西原 秀夫 | |
| 教職課程 | ◯ | 教科及び教科の指導法に関する科目/大学が独自に設定する科目 |
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| 学芸員養成課程 | ||
| 食品衛生管理者・監視員任用資格 | ||
| 自然再生士補資格 |
理科における教育目標、育成を目指す資質・能力を理解し、学習指導要領に示された理科の学習内容について背景となる学問領域と関連させて理解を深めるとともに、様々な学習指導理論を踏まえて具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付ける。また、学習指導要領と理科教育の関係について理解を深め、21 世紀を担う生徒がたくましく生きるために、理科教育に求められるものが何かを考える。
理科教育法Ⅰにおいては、主に理科教育の基本に関する事柄について学ぶ。すなわち、学習指導要領の変遷等を中心に理科教育の基盤として目的・目標の歴史的推移、指導技術や思潮の変遷、学習形態や学習指導の方法などを学ぶ。
講義と質疑応答によって進める。模擬授業の実践も行う。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 | 値段(円) |
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| 教科書 | 教科書なし（適時資料を配布する） | |||
| 参考書 | 中学校学習指導要領解説 理科編 高等学校学習指導要領解説 理科編 理数編 その他の参考書 ･ 副読本等については講義の中で紹介する。 | 文部科学省 | 東洋館出版社 文部科学省WEBサイトに公開 |
| 内容 |
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| 1. 学習指導要領における理科の目標及び主な内容並びに全体構造を理解している。 |
| 2. 個別の学習内容について指導上の留意点を理解している。 |
| 3. 理科と背景となる学問領域との関係を理解し、教材研究に活用することができる。 |
| 4. 子供の認識や思考、学力などの実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解している。 |
| 5. 学習指導案の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成することができる。 |
| 6. 模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身に付けている。 |
| 7. 理科における実践研究の動向を知り、授業設計の向上に取り組むことができる。 |
提出物（35％）、模擬授業（35％）、毎回の振返りペーパーを含む授業への取組み状況（30％）
〔フィードバック方法〕模擬授業に関しては、講義内及び個別にコメントを行う。
【予習】（120分）事前にシラバスを熟読し、理解しておくとともに、指導法などの見識を広めておく。
【復習】（120 分）講義内容の復習とまとめ
授業への主体的な参加を期待するとともに、教職に就く者としての自覚を持ち指導力の向上に努めてもらいたい。
| 回 | 実施項目 | 学習内容と学習課題 | 担当者 |
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| 1 | オリエンテーション | 理科教育法Ⅰ及びⅡに関する概説 理科教育法の学習について考える。 | 西原 秀夫 |
| 2 | 理科の目標及び内容（１） | 学習指導要領における理科の目標及び主な内容並びに全体構造を理解する。 | 西原 秀夫 |
| 3 | 理科の目標及び内容（２） | 求められる理科教師の資質と教職の専門性について理解する。 | 西原 秀夫 |
| 4 | 理科の目標及び内容（３） | 理科教育の必要性について、また、理科教育と環境教育について学ぶ。 | 西原 秀夫 |
| 5 | 理科教育の基盤Ⅰ | 理科教育の歴史的視点で考察する。 ・理科教育の歩み（近代科学～現代科学） ・日本の理科教育の変遷 | 西原 秀夫 |
| 6 | 理科教育の基盤Ⅱ | 理科教育について歴史的考察をする。 ・諸外国の理科教育と日本の理科教育 | 西原 秀夫 |
| 7 | 理科の指導方法と授業設計（１） | 個別の学習内容について指導上の留意点 特に、理科における観察・実験の意義等について学ぶ。 | 西原 秀夫 |
| 8 | 理科の指導方法と授業設計（２） | 理科学習指導の実践例に学ぶ。 | 西原 秀夫 |
| 9 | 理科の指導方法と授業設計（３） | 授業計画、準備の進め方、導入、発問の方法、板書 についての基礎知識を学び、理科模擬授業の実践準備と教材研究を行う。 | 西原 秀夫 |
| 10 | 理科の指導方法と授業設計（４） | 班で組み立てた理科模擬授業の実施と検証討議を行う。（中学校理科物理分野・化学分野） | 西原 秀夫 |
| 11 | 理科の指導方法と授業設計（５） | 班で組み立てた理科模擬授業の実施と検証討議を行う。（中学校理科生物分野・地学分野） | 西原 秀夫 |
| 12 | 理科の指導方法と授業設計（６） | 班で組み立てた理科模擬授業の実施と検証討議を行う。（高等学校化学・生物分野） | 西原 秀夫 |
| 13 | 理科の指導方法と授業設計（７） | 班で組み立てた理科模擬授業の実施と検証討議を行う。（高等学校物理・地学分野） | 西原 秀夫 |
| 14 | 理科の指導方法と授業設計（８） | 模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点について考察する。 | 西原 秀夫 |
| 15 | 学習指導のシステム化 | 学習指導の組織化とシステム化を理解する 理科教育法Ⅰの総括を行う。 | 西原 秀夫 |