| 英文名 | ||
|---|---|---|
| 科目概要 | 増殖生物学専門分野（修士課程）環境生物学専門分野（修士課程）応用生物化学専門分野（修士課程）1～2年次通年、自由、１単位 | |
| 必要授業 時間外学習 | ||
| 担当者 | 田中 保樹※ | |
| 教員名 | 内容 |
|---|---|
| 田中 保樹 | 中学校や高等学校の教諭（主に理科）、学校管理職、教育委員会の指導主事などの経験をもつ教員が、最新の教育に関する情報を基にして、教職についての指導を行う。 |
学部段階で修得した教員としての基礎的・基本的な資質能力と、大学院で修得した専門的理論・技術を、実務的な経験を通じて実践することで、理科の教員としての資質能力を養う。
教職専門実習は、国公私立の中学校や高等学校、中等教育学校等の学校教育の場で、当該校の校長、指導に当たる教諭をはじめ関係教職員の指導の下で行われる。
大学院における「理科教育の研究」での学修の成果を実習における実践で生かし、実習レポートとしてまとめる。また、あわせて実習録などを提出する。
実習校の校長、指導に当たる教諭をはじめ関係教職員の指導の下で、大学院における「理科教育の研究」での学修の成果を生かした指導の実践をする。
| A: 多面的思考能力 | B: 自然科学の基礎知識・理解 | ◎ C: 専門分野の知識・技術 | ◯ D: 問題解決能力 |
| ◎ E: 実務能力 | ◯ F: コミュニケーション能力 | G: 技術者倫理 | H: 継続的学習能力 |
| 実施項目 | 学習内容と学習課題 | 担当者 |
|---|---|---|
| 実習 1単位（30時間以上） | 実践実習：教科指導等の観察実習を踏まえ、大学院における「理科教育の研究」での学修の成果を生かした指導の実践をする。 訪問指導：大学教員が授業を参観し指導する。 | 田中 保樹 |
| 内容 |
|---|
| 1. １）学習指導要領における理科の目標及び主な内容並びに全体構造の理解を踏まえ実践できる。 ２）個別の学習内容について指導上の留意点を理解し実践できる。 ３）理科の学習評価の考え方を理解し実践において生かした実践ができる。 ４）理科と背景となる学問領域との関係を理解し、実践における教材研究に活用することができる。 ５）発展的な学習内容について探究し、学習指導への位置付けを考察して実践することができる。 ６）生徒の認識や思考、資質・能力などの実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解し実践することができる。 ７）理科の特性に応じた情報機器及び教材の効果的な活用法を理解し、実践における授業設計に活用することができる。 ８）学習指導案の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成して実践することができる。 ９）授業改善の視点を身に付け、実践における授業研究を深めることができる。 10）理科教育に関する最新の動向や情報を生かした授業研究を実践できる。 |
出勤簿・評価表・修了証（実習校が作成）、実習録、実習レポート、授業研究に使用した学習指導案等を総括して評価し評定する。
【フィードバック方法】実習中は、学習指導案や実習録を作成したり記入したりして、指導教諭の指導を受ける。実習中は、大学教員が訪問するので指導を受ける。
予習：実習校の担当者と連絡を取り、学校行事など学校全体の状況や生徒の実態を把握する。
担当科目と実習期間中における授業の範囲などについて事前に把握し、教材や授業の研究を十分に進めておく。
大学院における「理科教育の研究」での学修の成果を、実習における実践で生かせるようにする。
復習：その日ごとの振り返りを実習録に記録する。実習後は、レポート、実習録を提出する。
・実習中は、学習指導案や習録を作成したり記入したりして、指導教諭の指導を受け改善と充実を図るようにする。
・大学教員が訪問する場合、教員からの指導を踏まえ、学校や生徒の実態を踏まえて改善や充実を図るようにする。
・教員である自分をイメージして、教職を目指す者としてふさわしい態度で実習に臨むようにする。
・実習の意義を理解し、教員としての自覚を持ち、生徒や実習校に迷惑をかけないように十分に準備して実習に取り組む。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 | 値段(円) |
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| 教科書 | 平成29年告示 小学校学習指導要領解説 理科編 | 文部科学省 | 東京書籍 文部科学省のWebサイトに公開 | |
| 教科書 | 平成29年告示 中学校学習指導要領解説 理科編 | 文部科学省 | 学校図書 文部科学省のWebサイトに公開 | |
| 教科書 | 平成30年告示 高等学校学習指導要領解説 理科編 理数編 | 文部科学省 | 実教出版株式会社 文部科学省のWebサイトに公開 | |
| 教科書 | 平成30年告示 高等学校学習指導要領解説 理数編 | 文部科学省 | 東京書籍 文部科学省のWebサイトに公開 | |
| 参考書 | 「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料 | 国立教育政策研究所 | 東洋館出版社 国立教育政策研究所のWebサイトに公開 | |
| 参考書 | 全国学力・学習状況調査 授業アイディア例 | 国立教育政策研究所 | 国立教育政策研究所のWebサイトに公開 | |
| 参考書 | 全国学力・学習状況調査の調査結果を踏まえた理科の観察・実験に関する指導事例集 | 国立教育政策研究所 | 国立教育政策研究所のWebサイトに公開 |