実務経験のある教員

教員名	内容
西原　秀夫	高等学校の教諭（主に理科）、学校管理職、教育委員会の指導主事などの経験をもつ教員が、最新の教育に関する情報を基にして、教職についての指導を行う。
加藤　裕之	中学校の教諭（主に理科）、学校管理職などの経験をもつ教員が、最新の教育に関する情報を基にして、教職についての指導を行う。
田中　保樹	理科を担当する中学校の教諭、教育委員会の指導主事、国⽴教育政策研究所の学⼒調査官・教育課程調査官、⽂部科学省の教科調査官の経験をもつ教員が、最新の教育に関する情報を基にした理科教育について指導する。

資格取得コースとの関係

教職課程	◯	教育の基礎的理解に関する科目等
学芸員養成課程
食品衛生管理者・監視員任用資格
自然再生士補資格

授業の目的

教育実習に際し、その目標が十分に実現できるように補完する。

教育内容

（１）実習前
これまで教職課程で学んだ教職に関することを踏まえて、一教員として教育活動に参加する基本的な心構え、生徒指導
や教科指導などの実践に即した指導方法を身に付ける。
（２）実習後
教育実習での学びや体験を基にした報告を行い、その成果や課題を共有する。また、各自の報告や振り返りなどから、
教職そのものを改めて考える機会とする。

教育方法

・教育実習の報告から学ぶ
・教職課程での学びを踏まえた模擬授業の実践と、その相互評価と協議
・実習での学びや体験を基にした報告

卒業・学位授与の方針と当該授業科目の関連

A: 多面的思考能力	B: 自然科学の基礎知識・理解	◯ C: 専門分野の知識・技術	D: 問題解決能力
◯ E: 実務能力	◯ F: コミュニケーション能力	G: 技術者倫理	H: 継続的学習能力

授業内容

到達目標

内容	学習・教育目標との対応
1. 学校教育、特に生徒指導、教科指導の望ましい在り方についての理解を深め、実践的な指導力を身に付ける。また、教育実習での学びや体験を基にした報告をすることで、求められる教育の在り方や教員としての資質能力などについての理解を深める。	目標CEF

評価方法

模擬授業とそれに関する学習指導案等（70％）、模擬授業やその協議への主体的な取り組み状況（30％）について評価して評定する。

【フィードバック方法】・模擬授業と学習指導案に関しては、講義内で個別にコメントする。また、学生による相互評価から自己評価を促す。
・教員である自分をイメージして、教職を目指す者としてふさわしい態度で授業に臨むようにする。
・実際の中学校又は高等学校における事前の実習（短期のインターンシップ）に参加しなかった場合は、模擬授業の
実践における３回の授業（第５回、第６回、第７回）に出席する。
学習指導案と模擬授業に関しては、講義内で個別にコメントする。学生による相互評価から自己評価を促す。

その他注意等

予習（120分）
模擬授業に際しては、教職課程での学んだことを生かし十分な授業研究を踏まえた学習指導案を作成して臨むように
する。
復習（60分）
模擬授業を踏まえて、学習指導案と授業の改善を図る。また、本講義で学んだことを教育実習に生かす。実習で学ん
だことから教職について改めて考える。

教材