実務経験のある教員

教員名	内容
西原　秀夫	高等学校の教諭（主に理科）や学校管理職、教育委員会の指導主事などの経験をもつ教員が、最新の教育に関する情報を基にして、教職についての指導を行う。

資格取得コースとの関係

教職課程	◯	教科及び教科の指導法に関する科目/大学が独自に設定する科目
学芸員養成課程
食品衛生管理者・監視員任用資格
自然再生士補資格

授業の目的

理科における教育目標、育成を目指す資質・能力を理解し、学習指導要領に示された当該教科の学習内容について背景となる学問領域と関連させて理解を深めるとともに、様々な学習指導理論を踏まえて具体的な授業場面を想定した授業設計を行う方法を身に付ける。また、理科教育法Ⅰ、Ⅱの学習を踏まえて、理科教育法Ⅲでは、観察・実験や現場での体験を通して理科教師としての実践力を身に付ける。

教育内容

理科教育法Ⅲにおいては、理科教育法Ⅰ、Ⅱで学んだ理科教育の基本の上に、学習方法として、学習指導要領の理念を生かして、主に観察・実験とその実践のための具体的な知識・技術・方法等の実践的指導力を身につける。

教育方法

講義と質疑応答によって進める。模擬授業の実践も行う。
〔フィードバック方法〕模擬授業に関しては、講義内及び個別にコメントを行う。

卒業・学位授与の方針と当該授業科目の関連

A: 多面的思考能力	◯ B: 自然科学の基礎知識・理解	◯ C: 専門分野の知識・技術	D: 問題解決能力
◯ E: 実務能力	◯ F: コミュニケーション能力	G: 技術者倫理	◯ H: 継続的学習能力

授業内容

到達目標

内容	学習・教育目標との対応
1. 学習指導要領における理科の目標及び主な内容並びに全体構造を理解し、説明できる。	目標C
2. 個別の学習内容について指導上の留意点を理解し、説明できる。	目標C
3. 理科と背景となる学問領域との関係を理解し、教材研究に活用することができる。	目標BC
4. 子供の認識や思考、学力などの実態を視野に入れた授業設計の重要性を理解し、説明できる。	目標CE
5. 学習指導案の構成を理解し、具体的な授業を想定した授業設計と学習指導案を作成することができる。	目標BE
6. 模擬授業の実施とその振り返りを通して、授業改善の視点を身に付け、実践で活用できる。	目標BEF
7. 理科における実践研究の動向を知り、授業設計の向上に取り組むことができる。	目標BH

評価方法

提出物（35％）、模擬授業（35％）、毎回の振返りペーパーを含む授業への取組み状況（30％）で評価する。提出物にあっては講義内容との関連性を重視する。

その他注意等

【予習】（120 分）事前にシラバスを熟読し、理解しておくとともに、指導法などの見識を広めておく。
【復習】（120 分）講義内容の復習とまとめ

授業への主体的な参加を期待するとともに、教職に就く者としての自覚を持ち指導力の向上に努めてもらいたい。

教材