実務経験のある教員

教員名	内容
佐藤　克文	南極で実施したアデリーペンギンとウェッデルアザラシの調査中に撮影した画像は、授業中に学生たちの興味を喚起することに役立っている。大学における授業以外に、一般市民や学童相手の講演を年に10回前後行っている。

資格取得コースとの関係

教職課程
学芸員養成課程	◯	本学が指定する授業科目
食品衛生管理者・監視員任用資格
自然再生士補資格

授業の目的

動物行動学とは何か、その歴史と目指している目標や、重要な概念を理解してもらう。水生動物行動学が考えなければならない陸上（空中）と水中の環境の違いを把握した上で、水生動物の行動の特徴を考えてもらう。水生動物を対象とした研究を行うための方法や得られた研究成果について、背景となる理論も含めて説明できるようになってもらう。

教育内容

1973年にノーベル医学生理学賞を受賞したニコ・ティンバーゲンとコンラート・ローレンツは、動物行動学Ethologyの創始者といわれている。ティンバーゲンの受賞対象はトゲウオの本能に起因する行動で、水生動物は行動学における重要な対象動物であった。ところが、その後の研究の発展においては陸生動物に大きく後れをとった。その最大の要因として、多くの水生動物の行動観察がほぼ不可能であることがあげられる。最近の技術革新により、水生動物の行動や生理、周辺環境を把握するための各種小型装置が生まれた。また、水生動物の社会の研究は1970年代より始まり、陸生動物のそれに30年ほど遅れてきたが、観測機器の発達、分析方法の発展により多くの知見が得られつつある。これらを背景に、水生動物行動学は新たな時代に突入した。本授業では、行動学の歴史的過程から水生動物を対象とした最新の研究成果までを紹介することで、水生動物行動学に関する基礎知識の習得を図る。

教育方法

本授業はオムニバス形式で行う。講義はパワーポイントによるスライド表示と、配付するプリントを使用して行う。

卒業・学位授与の方針と当該授業科目の関連

A: 多面的思考能力	◯ B: 自然科学の基礎知識・理解	◎ C: 専門分野の知識・技術	D: 問題解決能力
E: 実務能力	F: コミュニケーション能力	G: 技術者倫理	H: 継続的学習能力

授業内容

到達目標

内容	学習・教育目標との対応
1. 動物の行動に関する「ティンバーゲンの4つの疑問」を理解できる。	目標C
2. 水生動物の行動解析方法を解説できる。	目標BC
3. 動物の群れや社会の定義について解説できる。	目標BC
4. 動物の社会行動の様式・種類や機能、それらを明らかにする方法を解説できる。	目標C

評価方法

定期試験 [100%]評価基準： 到達目標に達しているかを評価の基準とする。
フィードバックの方法： 答案を返却する。

その他注意等

本科目には特定の教科書はないので、聴講者には参考図書をよく読んで、理解を補う努力をしてもらいます。
授業中に資料を配布します。空欄を埋めてより充実した講義ノートを作成してください。
オフィスアワーは特に設けません。代わりにメールによる質問は常時受け付けます。

教材