授業の目的

漁業の歴史は乱獲の歴史であったといわれる。しかし、自律更新が可能である水産生物資源は、適切に管理されれば永続的な利用が可能である。本講義では、水産資源の特徴・構造・機能を明らかにし、資源管理に必要な資源の解析方法とその実際を学ぶ。

教育内容

　水産資源管理の失敗の歴史と、水産資源の３つの特性を知ることにより、水産資源が乱獲に陥りやすい特性を持つことを理解する。同時に、適正な管理が行われれば永続的な利用が可能であることを理解する。次に、水産資源を特徴付ける生物学的特性、系群、年齢、成長について学ぶ。統計学の基礎についてふり返り、資源解析の基礎となる確率論的思考を身に着ける。続いて、わが国の資源評価で標準的に用いられている手法（個体群動態モデルや資源量直接推定法等）について実例を踏まえて学ぶことにより、適正な漁獲管理の方法論について学習する。
　講義前半では、水産資源の特性、系群、年齢、成長など資源生物学的な側面を学び、講義後半では資源解析のモデルや資源量推定法など資源解析学的な側面を学ぶ。適宜、実際の研究例（論文など）を紹介する。
　国家、地方公務員採用試験（水産）の主要科目の１つであるので、公務員試験受験にも役立つように配慮する。

教育方法

①授業開始時に復習のための質問クイズを行う。
②講義資料を配布し、授業項目の解説を行う。
③授業中に適宜質問を発し、回答を求める。
④自分と他者の考え方を比較することにより理解を深めるとともに双方向授業を目指す。
⑤授業中に、理解した項目を短い文章として記述し、表現力の向上を目指す。
⑥グループワークを行う回もある。
⑦授業終了時に質問、感想を交えた振り返り・アンケートをとり、受講者にフィードバックを行う。

卒業・学位授与の方針と当該授業科目の関連

A: 多面的思考能力	◎ B: 自然科学の基礎知識・理解	C: 専門分野の知識・技術	D: 問題解決能力
E: 実務能力	F: コミュニケーション能力	◯ G: 技術者倫理	H: 継続的学習能力

授業内容

到達目標

内容	学習・教育目標との対応
1. 資源管理に関連する水産生物資源の特性を説明できる。	目標C
2. 水産資源の永続的利用に関する国際的取り決めを説明できる。	目標CG
3. 主要な水産資源の解析手法を説明できる。	目標C
4. 水産資源の乱獲の要因を説明できる。	目標C
5. 水産資源管理を成功させるための倫理的要因を説明できる。	目標CG

評価方法

最終試験（資源評価の現状と課題、および各資源解析手法の長所短所等について説明できる） [35% ]
中間試験（資源解析の基礎事項である水産資源の特性、系群、年齢、成長などを説明できる） [25% ]
課題（各日程の最後に提示する課題について適切に回答する） [25% ]
授業への参加（質問・振り返り・アンケートへの回答、グループワーク等への参加） [15% ]
評価基準： 提出課題は期限までの提出の有無、試験は答案の正誤採点による数値化
フィードバックの方法： 授業後にGoogle classroom もしくはTeamsで質問・要望への返答を必要に応じて行う。また、答案・レポート返却時に講
評・解説を伝える。

その他注意等

スマホ、PCでアクセスできる授業支援サイト(Google classroomまたはTeams）を設けます。
授業支援サイトで、講義資料をダンロードし、予習のアンケートに答えます。
授業支援サイトで、授業中のアンケート、ワーク、終了時の振り返りを行います。
授業支援サイトで、授業終了後に宿題を提出します。
毎回スマホ、タブレット、PC、ケイタイのいずれかを充電して持参してください。講義室のwifiを利用できます。
中間試験は授業時間内に実施します。

教材